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L’art de conter en crèche

Présentation

📚      Lire ou conter ? Quelques points théoriques utiles à connaître

🧠  Psychanalyse et conte populaire : structure du conte, la dimension pédagogique et le fondement social de rassemblement

👩‍👩‍👧‍👦   Déroulement d’une séance de conte : le geste, le regard et la voix

Objectifs pédagogiques

Pour aider les enfants à grandir, n’hésitons pas à leur raconter des histoires. Le conte propose une profonde sagesse, commune à toutes les cultures. Cet outil précieux de communication crée du lien entre les petits et les grands pour le plaisir de tous. Le conte amuse et fait rêver : il rassemble et permet le partage.

    Public concerné

    Tous les personnels en situation d’emploi en crèche auprès d’enfants. 

    Prérequis

    Aucun prérequis n’est nécessaire.

    Programme de la formation

    • Lire ou conter
    • Quelques points théoriques utiles à connaître
    • Psychanalyse et conte populaire
    • Structure du conte et dimension pédagogique (quête initiatique et apprentissage)
    • Le geste, le regard et la voix
    • Formulette et comptine
    • Conte et fondement social de rassemblement
    • Déroulement d’une séance de conte
    Cours pratique en présentiel

    Prochaine session :

    Durée : 7h soit 1 jour
    📅 Date : 14 avril 2025
    📍 Lieu : au CFPPE
    🕧 Horaires : 09h00 – 12h30 / 13h30 – 17h00
    💲 Tarif : 330 € HT soit 396 € TTC

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    Portrait d'une formatrice

    Bérénice UHL

    Bérénice est éducatrice de jeunes enfants, intervenante pédagogique et entrepreneuse salariée. Elle est animatrice BB signes et conteuse depuis plus de 10 ans et affirme que les gestes de tendresse associés aux mots amènent de la cohésion et du lien entre les grands et les plus petits.

    Le CFPPE nous encourage à nous former, à utiliser un panel d’outils, ce qui favorise l’enthousiasme, améliorant ainsi la qualité de nos relations et de notre travail. Le CFPPE, lieu de rencontre et d’échange, contribue ainsi à l’enrichissement de nos vies : c’est toujours avec plaisir que je m’y rends.

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