« J’ai remarqué, particulièrement chez les apprenantes AE, qu’il y avait une vraie réflexion sur la pratique. »
Dans notre précédent article, Élodie, récemment diplômée du titre de niveau Bac Accueillant Éducatif au CFPPE, nous expliquait comment cette formation lui avait permis de prendre du recul sur sa pratique professionnelle.
Durant ses 15 mois d’alternance, elle a appris à adapter son accompagnement aux besoins en constante évolution des enfants et à pleinement intégrer les parents dans son approche.
🎬 Dans cette deuxième partie de l’interview, c’est Guillaume, son employeur, qui nous partage son expérience. Il a lui aussi suivi la formation Accueillant Éducatif au CFPPE, afin de pouvoir accompagner sa femme dans la gestion de leurs trois micro-crèches en Alsace.
Il nous révèle comment le titre AE l’a aidé à s’adapter au quotidien de sa structure, et pourquoi il choisit d’accueillir des apprentis Accueillant Éducatif au sein de ses équipes. 💡
Voir l’interview en vidéo sur YouTube ⬇️
🤝 Bonjour Guillaume ! Parlez-nous de votre parcours. Comment êtes-vous entré dans le domaine de la Petite Enfance ?
À la base, j’ai plutôt travaillé dans le commerce. J’ai toujours eu une dimension management, commerce, gestion. J’ai travaillé dans la grande distribution, l’assurance.
Et puis, en 2016, j’ai fait une reconversion professionnelle. J’ai eu une opportunité, je me suis formé : j’ai fait un master en contrôle de gestion.
À l’issue de ce master, j’ai proposé à Anne, mon épouse, qui est éducatrice de jeunes enfants, qui avait déjà une micro-crèche et une deuxième en cours d’ouverture, de la rejoindre pour m’occuper de toute la partie administrative, financière, RH, qui n’était pas son cheval de bataille.
Et donc, je me suis formé à la Petite Enfance. J’ai fait le titre Accueillant Éducatif au CFPPE, dans le cadre d’un contrat de professionnalisation.
🔎 Comment avez-vous découvert le titre Accueillant Éducatif ? Pourquoi avoir souhaité suivre cette formation ?
Anne donnait des cours au CFPPE, et c’est un organisme de formation avec qui on était en lien, qui était un partenaire, et qui formait en formation continue une partie de nos équipes.
Le CFPPE proposait ce titre, l’Accueillant Éducatif, qui était un titre assez intéressant parce qu’en fait, il était un petit peu entre le CAP [AEPE], qui est purement technique, et le diplôme d’EJE, qui lui, est très tourné sur la pédagogie.
Il remplissait un vide, à la fois en termes de niveau d’études, puisque c’est un niveau Bac, que de contenu. À la fois avec une partie pédagogie, sans être d’un niveau aussi élevé qu’EJE, et une partie technique, sur la prise en charge des enfants.
Je me suis dit que c’était une bonne alternative. Ce que j’avais à apprendre, c’était surtout la pédagogie, comprendre le développement de l’enfant pour l’accompagner au mieux. Même si dans les faits, l’idée était que je les accompagne de loin, puisque je n’avais pas vocation à être forcément sur le terrain.
🎓 Comment l’AE vous a-t-il permis de renforcer vos connaissances en Petite Enfance ?
En fait, ce qui est très intéressant sur l’AE, c’est qu’on ne fait pas qu’apprendre des choses. Il y a vraiment tout un volume d’auto-formation. Et ça éveille la curiosité !
On participe à sa propre formation en faisant de la recherche, en se questionnant, en allant interroger différentes pratiques, et c’est ça qui est vraiment intéressant.
Au fond, apprendre à s’occuper d’un enfant, ce n’est pas quelque chose qu’on apprend forcément à l’école. Chaque enfant est différent. Ce qui est important, c’est plus le savoir-être : être à l’écoute, observer, voir comment l’enfant se développe, et avoir toutes sortes d’outils, une mallette pleine d’outils ! Et pouvoir utiliser tel ou tel outil en fonction de la situation.
C’est ça qui est très intéressant sur le titre AE, c’est qu’on n’apprend pas un geste, on n’apprend pas une doctrine. On apprend à réfléchir, à prendre du recul, à se questionner, à chercher des solutions, à observer, à essayer de comprendre. Et puis on prend conscience qu’on n’a pas toujours toutes les solutions, et que parfois, avec le temps, « paf », voilà, un petit déclic, on essaye, ça fonctionne.
Il n’y a pas de recette toute faite. En fait, avec l’AE, on n’apprend pas des recettes, on apprend à cuisiner.
💡 Vous accueillez actuellement des alternantes en formation AE. Qu’observez-vous chez ces apprenants ? Quelles sont leurs compétences, leur posture professionnelle, les bénéfices de leur profil pour les enfants accueillis ?
Dans nos structures, on accueille plusieurs types d’alternants. On a eu des alternantes EJE, des alternantes CAP, des alternantes AE. Et puis, on accueille beaucoup de stagiaires. On donne une place très importante à l’accueil des stagiaires, notamment parce que les professionnels de demain, il faut leur donner envie !
Pour leur donner envie, il faut leur montrer de quoi il s’agit. Et aujourd’hui, on a une pénurie de professionnels de la Petite Enfance. Donc, on est vraiment en responsabilité de valoriser ce métier. Et pour le valoriser, il faut le montrer.
Ce que j’ai observé chez les alternantes Accueillant Éducatif, c’est que, très vite, elles apprennent que pour vraiment prendre en compte les enfants et les accompagner dans leur développement, il faut se poser des questions. Il faut se questionner, il faut être agile. Il faut être capable de se remettre en question, de tester des choses, de se tromper, de réussir, de faire des petites erreurs, d’apprendre des autres, de partager en équipe.
Et donc, j’ai remarqué, particulièrement chez les apprenantes AE, qu’elles étaient beaucoup dans le questionnement et qu’il y avait une vraie réflexion sur la pratique. Ce n’est pas : « Je fais parce qu’on m’a dit de faire ça, et je fais comme ça parce qu’on m’a dit de faire comme ça ». Mais plutôt : « Pourquoi je fais comme ça ? » et « Tiens est-ce que je pourrais faire autrement ? », puis « Ah oui, c’est marrant, on me laisse la possibilité d’essayer et de me rendre compte que c’est mieux ou, non, c’est moins bien ».
À chaque enfant, à chaque rentrée de crèche, à chaque départ des grands à l’école, il y a des nouveaux qui arrivent. Et à chaque fois, les recettes qui fonctionnaient l’année d’avant, elles ne fonctionnent plus. Alors, on doit se réinventer sans arrêt. Et plus on a d’outils, plus on a d’expérience, plus on a de vécu, plus on sait aller chercher les petites choses qui ont fonctionné dans le passé. Alors on va essayer avec cet enfant, etc.
Ça, c’est quelque chose que les AE ont vraiment perçu, plus que des CAP qui, eux, sont plus sur « Je fais la chose comme je l’ai appris ». Le CAP est plus technique, l’AE est dans la réflexion. C’est vraiment l’intermédiaire entre CAP et EJE !
💬 Pour finir : quels conseils donneriez-vous à un futur employeur qui hésite à accueillir un alternant en formation AE ?
Il y a deux choses. Déjà, accueillir un alternant. Vous avez la question : « Est-ce que je suis prêt à accueillir un alternant ? »
Une fois qu’on a répondu à cette question et qu’on se dit : « OK, je vais accueillir un alternant », pour travailler en structure, pour travailler en crèche, vraiment, vraiment, vraiment, je recommande l’AE.
L’AE est typiquement un titre qui, pour moi, doit se faire en alternance. C’est-à-dire qu’on voit des choses en théorie, on voit l’application sur le terrain. Sur le terrain, on est confronté à des contradictions, on voit qu’on ne fait pas toujours comme on nous dit à l’école. Ces choses-là, on peut les ramener en formation, en discuter avec les autres, en discuter avec les formateurs. On peut dire : « Chez moi, ça se passe comme ça, ça ne me semble pas normal ».
On questionne, on essaye de comprendre pourquoi ça se fait comme ça, en quoi c’est bien, en quoi ce n’est pas bien. Et en fait, tout ce cheminement, c’est vraiment l’alternance qui l’offre.
Donc moi, je leur dirais : « Allez-y, foncez ! »
Et si on est une bonne structure et qu’on a bien accueilli les alternants, très souvent, ils ont envie de rester. Nous, c’est notre cas !
Un immense merci à Guillaume, à Élodie, ainsi qu’à l’équipe de la micro-crèche Les petits Puttini pour leur accueil et le temps qu’ils nous ont accordé.
💫 Comme Élodie, marquez un tournant dans votre parcours en Petite Enfance :
-
- Affinez votre accompagnement en approfondissant vos connaissances sur le développement de l’enfant.
- Créez du lien avec les familles et soutenez le projet pédagogique de l’établissement aux côtés du chef d’équipe.
💼 Comme Guillaume, accueillez des apprentis :
-
- Formés pour s’adapter aux besoins du terrain.
- Capables de prendre des responsabilités et de construire avec vous l’avenir de la structure.
✅ La formation Accueillant Éducatif est dispensée uniquement en alternance pour une immersion totale sur le terrain.
En 2026, le CFPPE propose ce titre en combinaison avec la VAE du nouveau titre professionnel IEPE (Intervenant Éducatif Petite Enfance), vous permettant de correspondre aux exigences réglementaires de septembre 2027.
Pour plus d’informations sur le titre de niveau Bac Accueillant Éducatif (durée, voie d’accès, programme détaillé…), consultez la page dédiée, ou contactez-nous pour poser toutes vos questions :
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