Titre RNCP de niveau 4 Accueillant Educatif

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Un financement personnel est également possible : pour plus d’informations, vous pouvez nous contacter.

Etape 1 : Information et prise de contact

Le candidat prend contact avec le certificateur afin d’obtenir des informations sur la certification, les modalités de la VAE, les attendus du référentiel ainsi que les conditions de recevabilité de sa demande.

Le certificateur met à disposition du Livret 1 au candidat (le cas échéant, via son espace sur le portail France VAE, art. R6412-5 du Code du travail nouveau).

Le candidat remplit le document (il est impératif qu’il y joigne les pièces justificatives : le Livret 1 comprend des rubriques détaillées sur les expériences du candidat, le lien avec le référentiel, et les justificatifs à fournir) et le transmet au certificateur (ou le cas échéant, le dépose directement sur son espace via le portail France VAE).

Etape 2 : Réception de la demande de recevabilité (Livret 1) par le certificateur

Le certificateur envoi une notification relative à la réception du Livret 1 au candidat (le cas échéant, via son espace sur le portail France VAE). Dans le cas où le document et les pièces justificatives sont conformes, le certificateur envoie une notification de recevabilité positive au candidat. A l’inverse, si le document et les pièces justificatives ne sont pas conformes, le certificateur envoie une notification de recevabilité négative et prend contact avec le candidat pour motiver sa décision. Il peut soit lui demander d’approfondir certains points, soit lui demander de fournir les éléments manquants s’il y en a.

Le certificateur notifie sa décision dans les deux mois calendaires suivant la réception du Livret 1, en indiquant, le cas échéant, les écarts entre les expériences et activités déclarées par le candidat et le référentiel de certification.

Etape 3 : Modalités d’accompagnement et transmission du dossier de validation (Livret 2) par le certificateur

Après notification de la recevabilité, le candidat peut choisir de bénéficier ou non d’un accompagnement méthodologique proposé par le certificateur. Cet accompagnement vise notamment à :

• Analyser les expériences du candidat ;
• Mettre en relation les activités réalisées avec les compétences du référentiel ;
• Préparer la rédaction du dossier de validation ;
• Préparer l’entretien avec le jury.

L’objectif global de l’accompagnement est d’aider le candidat dans ses démarches, et de lui permettre de se poser les bonnes questions (comment ai-je acquis cette compétence ? En faisant quoi ? Au sein de quel contexte ? …) pour qu’il puisse décomposer ses compétences en savoir-faire, savoir-être et connaissances et les associer à ses expériences. De plus, l’accompagnement est une source de rigueur guidant le candidat à chaque étape de son parcours et est un moyen d’illustrer ses compétences vis-à-vis de ses pratiques professionnelles.

Le certificateur envoie les documents au candidat (note de cadrage et descriptif, devis, livret d’accompagnement, etc). Il met également à disposition au candidat du dossier de validation (Livret 2), le cas échéant, via son espace sur le portail France VAE.

Une fois le choix du candidat établi, le certificateur contractualise la modalité d’accompagnement.

Etape 4 : Réception du dossier de validation (Livret 2) par le certificateur et transmission aux membres du jury

Le candidat dépose son dossier de validation (Livret 2) auprès du certificateur (par voie postale en 1 exemplaire et en format numérique), le cas échéant, via son espace sur le portail France VAE.

Le certificateur transmet ce livret par courrier électronique aux membres du jury qui vont en prendre connaissance. Il fixe les modalités et la date de la soutenance finale. Dans les 15 jours calendaires qui suivent la réception du dossier de validation, le candidat et les membres du jury reçoivent la convocation par mail pour l’entretien oral qui se déroulera dans un délai d’environ 6 semaines.

Etape 5 : Passage de la soutenance orale devant les membres du jury et décision de certification du candidat à la VAE

L’évaluation doit permettre au jury de vérifier si les acquis dont fait état le candidat correspondent aux exigences des référentiels de la certification professionnelle visée.

Le jury valide les compétences acquises afférentes au référentiel de compétences de la certification avant de formuler un avis qui est communiqué au candidat. Les avis peuvent être les suivants : « favorable » ; « partiel » ; « défavorable ».

• Dans le cas où l’avis est « favorable », les 3 blocs sont acquis et le jury établit une validation totale ;
• Dans le cas où l’avis est « partiel » le jury formule des recommandations pour lever les réserves et une validation partielle d’au moins un bloc de compétences est établie ;
• Dans le cas où l’avis est « défavorable » le jury motive sa décision.

A noter qu’en cas de validation partielle le candidat conserve le bénéfice de validation de bloc(s) à vie pour se représenter. Il peut également compléter par des formations du cursus classique avec validation par blocs de compétences.

La décision du jury est notifiée par le certificateur au candidat (et, le cas échéant, à la personne accompagnatrice du candidat dans sa démarche de VAE) dans les 72 heures calendaires suivant le passage devant le jury.

• Alternance de cours traditionnels, de travaux pratiques et de travaux dirigés
• Travail à partir de situations concrètes : mises en situation individuelles et collectives
• Suivi individualisé des apprenants et temps d’échanges réguliers avec la tutrice pédagogique et les formateurs
• Mise à disposition de contenus, de manuels de cours et de supports pédagogiques
• Intervenants experts et professionnels du secteur de la Petite Enfance

La certification professionnelle se décompose en 3 blocs de compétences :

Répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant et favoriser son développement global

• L’accueil du jeune enfant et l’accompagnement de son développement global (social, psychologique, intellectuel, moteur, …)
• La sécurité affective et physique de l’enfant et la construction du lien
• L’adaptation de sa posture professionnelle, physique et relationnelle
• La mise en place à un dispositif personnalisé d’accompagnement (PAI / PAP)
• L’aménagement des espaces intérieurs adaptés au développement du jeune enfant
• La préparation, l’animation d’activités d’éveil individuelles ou collectives à destination des enfants de 0 à 3 ans (singularité, âge et stade de développement de chaque enfant) et l’évaluation de leurs effets
• Le développement sensoriel de l’enfant à travers l’alimentation : découverte des aliments, textures, goûts et des odeurs
• L’observation quotidienne de l’enfant, individuelle et collective, et l’ajustement des réponses à ses besoins
• Le repérage des besoins spécifiques de l’enfant, adaptation des soins ainsi que des activités, et soutien de sa participation active dans le collectif

Coopérer avec les familles pour soutenir la parentalité et renforcer la coéducation

• L’accueil des parents et la réalisation des transmissions quotidiennes relatives à la journée vécue par l’enfant
• L’adaptation de sa communication à la situation et à l’état émotionnel du parent
• L’accompagnement des familles tout au long de la période d’accueil de l’enfant et soutien à la fonction parentale
• L’intégration des familles à la vie du lieu d’accueil et au parcours éducatif de l’enfant : favoriser leur implication et renforcer la relation de coéducation
• Le repérage des besoins d’accompagnement des familles et leur accompagnement vers des partenaires, relais et/ou dispositifs spécialisés

Participer à l’organisation de l’équipe éducative et à la dynamique de projet

• Le projet d’établissement : analyse et formulation d’un diagnostic critique et étayé
• L’élaboration d’un projet d’activité pour une structure d’accueil de jeunes enfants en prenant appui sur le projet d’établissement
• L’accompagnement et suivi de la prise en compte des adaptations du projet de crèche dans les pratiques professionnelles de l’équipe éducative
• La continuité de direction en l’absence de la personne exerçant la direction : soutien de la coopération de l’équipe éducative, gérance du fonctionnement de la structure d’accueil, instauration d’un climat de travail bienveillant et inclusif, et (co)animation des réunions d’équipe
• Le repérage des situations de mise en danger de l’enfant : observation, alerte et traçabilité de la situation
• La production et le partage d’une veille professionnelle opérationnelle liée au secteur de la Petite Enfance, à destination à la fois de l’équipe éducative et des familles des enfants accueillis dans la structure d’accueil

*Possibilité de valider 1 ou plusieurs blocs de compétences. Aucune équivalence ni passerelle n’est prévue dans le cadre du titre AE.

Accueillant.e Educatif.ve 

Animateur.rice petite enfance 

Garde à domicile 

Auxiliaire petite enfance

📚 Poursuites d’étude :  EJE (éducateur de jeunes enfants)/ concours ATSEM* (Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles) / agrément ASMAT (assistant maternel).

*Pour s’inscrire au concours ATSEM, il est nécessaire de certifier sur l’honneur la détention du CAP AEPE.