La structuration des espaces et matériels pédagogiques

Jour 1 :

• Accueil, présentation et brise-glace
• Exposé Théorique :
  1. Définition BEP et Handicap. Pathologies les plus fréquentes chez la petite enfance.
  2. La société inclusive. Nouveaux paradigmes. Le rôle des professionnels inclusifs.
  3. Signaux d’alerte à identifier. Comment avertir les familles.
  4. Orienter les familles pour une prise en charge précoce de leurs enfants.
• Exemples pratiques :
  5. Comment procéder face à un enfant à BEP ? (Exemples de situations réelles à résoudre en commun)
•  Travail en groupe :
  6. Analyser les comportements professionnels face au Handicap.

Jour 2 :

• Accueil, présentation des contenus et activité de sensibilisation
• Exposé Théorique :
  1. L’accessibilité physique et cognitive. Rendre l’espace compréhensible.
  2. L’autonomie pour le développement d’un enfant en difficulté.
  3. Les matériaux pédagogiques et son adéquation aux BEP des enfants. Comment le rendre accessible ?
• Exemples pratiques :
  4. Quels changements pour être plus inclusif en structure? (Exemples des espaces et/ou des matériaux
  réels)
• Travail en groupe :
  5. Créer des matériaux et proposer des idées pour aménager les espaces et le temps en fonction de la
  réalité de chacun.