Les douces violences

Présentation

⚠️ Comprendre les typologies de violences et reconnaître les pratiques à risques

🔎 Identifier les douces violences dans son quotidien 

✅ Mettre en place des alternatives bientraitantes

Objectifs pédagogiques

À l’issue de cette formation, les participants seront en mesure d’identifier les formes de douces violences dans leur pratique professionnelle quotidienne, de comprendre leurs mécanismes et leurs effets sur le développement de l’enfant, et de mettre en œuvre des alternatives concrètes fondées sur la bientraitance.

Public concerné

Prérequis

Programme de la formation

JOUR 1 :

• Lancement et positionnement : présentation des participants, recueil des attentes, test de positionnement initial, définition collective des douces violences, cadre de confidentialité et posture réflexive
• Définitions et cadre conceptuel : typologies (violence physique, psychologique, institutionnelle), notion de continuum, cadre légal (CASF, recommandations HAS/ANESM), données de prévalence en structures petite enfance
• Reconnaître les pratiques à risque : soins sans verbalisation ni consentement, repas forcé et gestion des refus alimentaires, contention physique non justifiée, paroles dévalorisantes ou moqueries, sur-stimulation et injonction à la performance
• Impact sur le développement : théorie de l’attachement (Bowlby, Ainsworth) et sécurité de base, stress toxique et effets neurobiologiques précoces, signaux comportementaux observables chez l’enfant (retrait, agitation, troubles du sommeil/alimentation)

JOUR 2 :

• Analyse de pratiques professionnelles : retour réflexif sur le Jour 1, partage de situations vécues, grille d’analyse (contexte, intention, impact, alternative), déconstruction des représentations et des légitimations
• Les alternatives bientraitantes : accordage émotionnel et communication non violente, soins respectueux (verbaliser, anticiper, observer le consentement), repas comme moment de plaisir partagé, gestion des émotions du professionnel, aménagement de l’espace et du rythme
• Dynamique d’équipe et culture bientraitante : rôle de l’encadrement, communication en équipe et supervision, procédures internes de signalement et ressources externes (PMI, protection de l’enfance)