Séparation, socialisation et peurs infantiles chez le jeune enfant

Présentation

💡 Comprendre les enjeux affectifs liés à la séparation et à la socialisation du jeune enfant.
😰 Identifier les peurs infantiles comme des étapes développementales normales.
👶🏼 Adopter des pratiques professionnelles favorisant la sécurité affective, l’entrée en relation et l’apaisement des
peurs.

Objectifs pédagogiques

Cette formation vous permettra de comprendre les enjeux affectifs liés à la séparation et à la socialisation du jeune enfant, d’identifier les peurs infantiles comme des étapes normales de son développement, et d’adopter des pratiques professionnelles favorisant la sécurité affective, l’entrée en relation et l’apaisement des peurs. Vous serez également amené à réfléchir à votre posture pour accompagner ces processus de manière ajustée.

Public concerné

Prérequis

Programme de la formation

Jour 1 :

• Le processus de séparation : une étape fondatrice du développement affectif
• Les mécanismes de l’attachement et leurs implications en crèche (Bowlby, Ainsworth)
• La séparation du matin : enjeux pour l’enfant, les parents et les professionnels
• Les signes de détresse ou de sécurité chez l’enfant
• La posture du professionnel : sécuriser sans minimiser
• Les peurs infantiles : repères pour mieux comprendre
• Les grandes peurs en fonction de l’âge (peur de l’abandon, peur des bruits, peur de l’autre…)
• Fonction adaptative des peurs : un signe de maturation
• Les émotions intenses du jeune enfant : immaturité neurologique et besoin de co-régulation

Jour 2 :

• La socialisation en crèche : une construction progressive
• Jouer côte à côte, entrer en relation, gérer les conflits : étapes de la socialisation
• Les comportements « difficiles » (morsures, isolement, pleurs…) comme signaux à décoder
• Soutenir les compétences sociales en respectant le rythme de chacun
• Construire un environnement sécurisant
• Importance des repères : rituels, référents, espaces
• Continuité affective et cohérence d’équipe
• Ajustements concrets dans l’accueil, les transitions, la communication